[article]
| Titre : |
Le temps d'apprendre à lire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Johannes Ziegler, Auteur |
| Editeur : |
Pour la science, 2018 |
| Article : |
p.62-67 |
| Note générale : |
Bibliographie. |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cerveau & Psycho > 100 (06/2018)
| Descripteurs : |
apprentissage de la lecture
neurosciences
|
| Résumé : |
Le point sur les apports des neurosciences à la question de l’apprentissage de la lecture : effets de supériorité des mots ; connexionisme ; découverte du réseau de la lecture, une zone spécifique du cerveau ; similitude avec la parole ; graphisme et phonème ; méthodes globale et syllabique ; niveau en lecture des élèves français. Encadrés : réflexion sur le risque d’impossibilité de lire ; comparaison des réseaux neuronaux activés à la lecture de différentes langues ; outils numériques pour apprendre à lire ; diagramme correlant degré d’irrégularité des langues et difficulté d'apprentissage de la lecture. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
[article] Le temps d'apprendre à lire [texte imprimé] / Johannes Ziegler, Auteur . - Pour la science, 2018 . - p.62-67. Bibliographie. Langues : Français ( fre) in Cerveau & Psycho > 100 (06/2018)
| Descripteurs : |
apprentissage de la lecture
neurosciences
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| Résumé : |
Le point sur les apports des neurosciences à la question de l’apprentissage de la lecture : effets de supériorité des mots ; connexionisme ; découverte du réseau de la lecture, une zone spécifique du cerveau ; similitude avec la parole ; graphisme et phonème ; méthodes globale et syllabique ; niveau en lecture des élèves français. Encadrés : réflexion sur le risque d’impossibilité de lire ; comparaison des réseaux neuronaux activés à la lecture de différentes langues ; outils numériques pour apprendre à lire ; diagramme correlant degré d’irrégularité des langues et difficulté d'apprentissage de la lecture. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
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Le temps d'apprendre à lire / Pour la science (2018) in Cerveau & Psycho, 100 (06/2018)
